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创业教育课程永远不能有标准答案图

发布时间:2019-10-13 03:29:49 编辑:笔名

创业教育课程永远不能有标准答案(图)

事实上,人们很难用学科归属来定义这个“文化科技协同创新研发中心”。在这栋投资约3亿元的大楼里,学科交融成了关键词。人文艺术与科学技术融合中心、艺术创作与文化产业孵化基地、艺术创作与科技成果展示场域……中心各平台里处处可见文科、理科、工科、艺术类专业的师生互动合作的身影。

在2015年KAB创业教育年会本科院校经验交流会上,四川大学文化科技协同创新研发中心主任姜生,再次向与会代表谈起了这栋“被寄予培养‘乔布斯’式艺术与科学相结合的人才典范”的大楼。他认为,在创造型、创新型人才培养的过程中,“人文如魂,科学如魄”,两方面缺一不可。

要想实现这个目的,“必须创新教育理念”。姜生解释说,过去本科教育等同于教好书。这意味着本科教育简约化,教学就变成课堂,成为“专制式传统”,老师在课堂上要求学生“洗耳恭听”。姜生认为,长此以往下去,最后只会是“学生被老师给废掉”。

他的答案是“坚决反对老师给出标准答案”。姜生强调,老师从授课开始就应该给学生一种多方向可能性的探索,告诉学生所谓的“标准答案”是前人提出来的,学生完全可以反驳,“如果你和他相同,严格来说你就是不及格的,因为你抄袭了别人”。

因此,创新教育理念要不同于以往的体制结构。“我们必须要重新配置创新教育空间。”姜生告诉中国青年报,四川大学不希望强调3万平方米大楼这个固定空间的作用,学校层面更注重在这样一个空间下“不同思想文化的交流互动”。

他有个设想,不同学科的师生汇聚一起,再加上学校层面配以相应的财力和体制,在新的结构理念下,形成优质的资源良性循环,打破“标准答案”的束缚,培育出真正的创新精神。

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